Vi segnaliamo l'appuntamento con la visita guidata alla mostra "Gli altri siamo noi", allestita in città dal cartello di associazioni "Nella mia città nessuno è straniero".

Sabato 14 marzo 2009 alle ore 10.30 presso l’Istituto Don Calabria di via S. Zeno in Monte 23, verrà fatta la presentazione ufficiale della mostra didattica interattiva
GLI ALTRI SIAMO NOI
GIOCHI STRUMENTI IDEE PER UNA SOCIETA' INTERCULTURALE
allestita negli stessi spazi, dal 2 al 30 marzo, su iniziativa del Cartello di 45 associazioni veronesi “Nella mia città nessuno è straniero” e con il contributo del CSV di Verona.

La mostra fa parte di un progetto di collaborazione tra sei associazioni di sei paesi europei: Olanda, Belgio, Spagna, Italia, Germania e Francia. La traduzione e l’adattamento per l’Italia sono stati predisposti dall’associazione Pace e dintorni di Milano e l’associazione Amici dei Popoli di Padova ne cura la distribuzione.
La mostra aperta alle scolaresche sarà visitata da circa 1200 studenti tra i 9 e i 14 anni provenienti da Istituti della città e della provincia di Verona.
Si tratta di un percorso di giochi educativi che stimolano i ragazzi  a riflettere sulle proprie reazioni e risposte di fronte ai problemi che via via incontrano, a esprimere le proprie opinioni e a cercare soluzioni. Attraverso questi giochi, i ragazzi arrivano a familiarizzare con i temi presenti nella mostra a proposito di pregiudizi, discriminazione e capro espiatorio. Le attività proposte richiedono cooperazione e per questo gli studenti lavorano a coppie servendosi di un taccuino di viaggio, il “passaporto”, che ciascuno è invitato a compilare con scoperte e opinioni, per realizzare un diario della propria esperienza attraverso cui riprendere il discorso in classe.

Vi invitiamo a dare conferma dell’eventuale partecipazione e a  comunicare il numero di persone presso: Cestim, Ref. Chiara Zorzi, e-mail: biblio@cestim.it, tel. 045 8011032 dalle ore 9.30 alle ore 12.30


BREVE DESCRIZIONE DEI CONTENUTI DELLA MOSTRA
1) "Le apparenze ingannano''
I ragazzi scoprono che la realtà a volte è diversa da quello che sembra, sperimentando concretamente che la loro osservazione è selettiva e che ognuno osserva in modo diverso.
2) “Vero o Falso"
Questa attività spinge i ragazzi a non accettare tutto senza pensare. Così sì dimostra l'importanza di farsi domande, dato che, chi è capace di porsi domande e di mettersi in dubbio, ha molta più facilità a rispettare e prendere sul serio gli altri, così come se stesso.
3) "Fatto o Opinione"
All'interno di questa sezione si cerca di far sì che i ragazzi imparino a distinguere tra fatti e opinioni. La combinazione delle risposte esatte ai quesiti proposti permette di aprire un lucchetto, accedendo così alle sezioni della mostra dove si illustra come la diversità possa essere un problema.
4) "Tutti tranne me"
I visitatori scoprono il significato delle generalizzazioni. Vengono invitati a prendere consapevolezza dei meccanismi che spesso ci portano ad estendere a intere comunità o gruppi o categorie di persone caratteri che appartengono solo ad alcuni singoli individui.
5) "Pregiudizi"
Questa sezione presenta alcuni dei pregiudizi più diffusi nel nostro modo di pensare e dimostra come molti di questi siano siano originati da scarse conoscenze e possano facilmente essere smentiti dalla realtà.
6) "II capro espiatorio"
Attraverso alcuni racconti di vita, il coinvolgimento affettivo e la riflessione sulle proprie esperienze i ragazzi scoprono il meccanismo del capro espiatorio nelle sue diverse articolazioni.
7) "Discriminazione''
Questa sezione, attraverso racconti e giochi, integrano le attività precedenti in modo da far capire dove possono portare le generalizzazioni e i pregiudizi. I bambini devono leggere e analizzare alcuni articoli di giornale che presentano la discriminazione come fenomeno sociale.
8) "I giornalisti"
A conclusione della mostra i ragazzi diventano giornalisti. Questo dà loro l'opportunità di assimilare l'esperienza dopo la visita. Sono invitati a scrivere interviste, articoli, poesie... su quello che hanno capito e vogliono comunicare ad altri. Si cerca di far sì che pratichino l'osservazione, si pongano domande e acquisiscano un modo equilibrato di riflettere, agire e dotarsi di risposte proprie di fronte ai problemi..

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